L’ECOLE EN MOUVEMENT DE SAXE

Logo

 

version imprimable

 

 

ASSISE DYNAMIQUE

 

 

 

 

 

L’homme n’est pas constitué pour être assis. C’est pour ça que le corps brigue une régulation lui-même par s’agiter, se balancer sur la chaise, appuyer la tête et autre. L’enfant ne la perçoit pas souvent de conscience pleine. Si nous les adultes classons ces phénomènes comme une réaction naturelle de corps et pas comme une indiscipline, c’est déjà une mesure importante de «l’école assise» à l’école, dans laquelle les élèves ne sont pas justement assis mais aussi en mouvement. La disposition d’accepter des enseignants et des parents se transforme en condition décisive pour les modifications des allures des élèves et dont la qualification d’attitude assise bougée. En plus des modifications réalisables des conditions assises sont désirables.

 

 

 

 

 

Qualification d’une attitude assise bougé

 

 

 

 

 

Variation entre la position assis antérieure, moyenne et arrière.

 

 

 

 

 

Décharges de colonne vertébrale par des positions déchargées en écrivant, en lisant ou pendant l’écoute

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Variation des positions du corps par le travail en tailleur, en être accroupi ou dans la position sur le dos resp. dans la position ventrale.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Littérature:
Müller, Chr. (2010). Bewegte Grundschule. St. Augustin, S. 72-86.
Müller, Chr. & Petzold, R. (2014). Bewegte Schule. St. Augustin, S. 75-89.
Illi, U.(1991). Sitzen als Belastung . Wäldi (Schweiz).